Цель:

формировать целостную картину мира  через убеждение в необходимости и важности, взаимосвязанности  природных явлений времени года Весна.

Задачи

Обучающие:

ü Расширение знаний о предмете весы;

ü Закрепление знаний  признаков весны;

ü Знакомство с игрой «Суд», правила игры, роли профессии адвокат, прокурор, судья, обвиняемый.

Развивающие:

ü Развивать умение определять причинно-следственные связи в природе;

ü Развивать умение,   связно и аргументировано высказывать свое мнение;

ü Развивать и пополнять  активный и пассивный словарь.

Воспитывающие:

ü воспитывать  умение слушать собеседника;

ü воспитывать воспринимать аргументы и критику в свой адрес;

ü воспитывать любовь и уважение к природе.

Предварительная работа:

-опрос детей  «Вам нравится весна?»;

-беседа о признаках весны;

-чтение  стихотворений  и загадок.

Методы и приемы:

-метод проблемно-игровой ситуации

-словесные (беседа с детьми, вопросы, объяснения, диалог)

-наглядные: демонстрация, показ, работа с карточками

-практические: динамическая пауза

Материалы и оборудование:

-столы и стулья по количеству детей;

-стол, стул, мантия и молоточек для судьи,  мольберт, магниты, мел.

-«солнышко» для динамической паузы (солнышко, с отходящими лучиками в виде ленточек, палочки прикрепленные к концам ленточек)

-«сюрприз для детей»-  комплект цветной бумаги для конструирования корабликов или пазлы с весенними картинками.

Раздаточный и демонстрационный материал:

-признаки весны в картинках 2 комплекта для  обеих групп,1 комплект большой для  судьи

карточки - рука 10 шт.

Результат:

-расширение  представлений о  картине мира, через  понятие времени года Весна, через систему взаимосвязанных явлений;

-любовь и уважение к природе;

-осознание себя частью природы.